2019年育英学校3月份三年级英语过程性评价

???本学期是三年级下册英语，学生已经学习了一个学期的英语，对英语有了一定的入门基础，但还处于初级阶段，对英语学习也有较高的兴趣。所以教学继续激发学生学习英语的积极性为主要目的。让学生觉的英语不会那么难。包括26字母的认读，书写及字母在单词中的发音。本月份评价采用多元评价，以鼓励为主，以此来达到不挫伤学生学习英语的积极性。具体内容包括：

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1、朗读评价。朗读在英语学习中发挥着重要作用；多读可以增强语感，多读可以促进听力的提高，多读可以促进阅读能力的提升。所以我在课堂上留足时间让学生跟录音读，男女生分开读，角色扮演等多种形式。评价以谁是“最佳模仿员”为导向。

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2、学生会朗读后，书写及时跟进；为了能让学生今后能书写一手漂亮的英语，我在平时严格把关，并对学生的书写评价分为三等：写的好看：笑脸+★；写的一般：笑脸；写的不好看：哭脸。让学生确实感受到写的不好看会得到哭脸。

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3、把关学生课堂作业本的完成情况。课堂作业本评价方式分三等：做的全对并书写美观：A+★； 做的全对书写一般：A；做错一两道题：B。为了提高学生及时纠错的积极性，凡是没等到A的同学若及时纠正，我会在B 前面加一个笑脸，以此鼓励他。

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